نام کتاب: هنر معلمی

نویسنده: جانی یانگ

مترجم: منصور متین

ناشر: مرسل 

تاریخ چاپ نسخه ی ترجمه شده: ۱۳۹۱

تعداد صفحات: ۱۹۲

داستان من و کتاب

موقعیت اول: معلم وارد کلاس شد. با روحیات دانش­ آموزان چندان آشنایی نداشت. در واقع او معلم این کلاس نبود. فقط دو زنگ را به او سپرده بودند تا با بچه ­ها هنر کار کند. ابتدا شروع به معرفی خودش کرد. سپس از دانش ­آموزان خواست یک برگه بردارند و نام خودشان را روی آن بنویسند و برگه­ را طوری روی هم تا کنند که مثل قاب عکس روی میز گذاشته شود. به این ترتیب معلم می­ توانست اسامی دانش آموزان را ببیند و لازم نبود هر بار تکرار کند اسم شما چیه؟

موقعیت دوم: معلم در کلاس قدم می­ زد و برای دانش ­آموزان درس جدید را توضیح می ­داد. بچه­ ها قرار بود با خود یک سنگ همراه با گواش یا آبرنگ بیاورند و روی سنگ نقاشی کنند. وقتی دانش آموزان مشغول کار شدند، معلم بین میزها قدم می ­زد و کار بچه­ ها را می دید. در صورت نیاز به آن­ ها بازخورد می ­داد، تشویقشان می­ کرد یا می­ گفت بهتر است کارشان را اصلاح کنند یا از آن­ها می ­پرسید به چیزی احتیاج دارند؟

همه چیز خوب پیش می ­رفت تا اینکه معلم از آن طرف کلاس صدای داد و فریاد شنید. دو دانش ­آموز در محوطه­ ی کلاس دنبال هم می کردند و قلموی رنگی­ شان را به صورت یکدیگر می ­زدند. معلم به آن­ها  گفت بایستند و پرسید چرا نظم کلاس را به هم می ­زنند؟ آن­ها هم تقصیر را بر گردن هم می­ انداختند که اول فلانی شروع کرد و بعد ما تلافی کردیم، در اصل او مقصر است. معلم که از حرف­ های بچه ­ها به نتیجه­ ای نرسید، به دو دانش ­آموز تاکید کرد حق ندارند با قلمو همدیگر را رنگی کنند. بعد از مدتی دوباره چند دانش­ آموز دیگر همین رفتار را تکرار کردند. معلم این بار عصبانی شد و از دانش ­آموز خاطی خواست دور از بچه­ ها بنشیند ولی دانش ­آموز کار خودش را می کرد و به حرف گوش نمی داد. در نتیجه، رفته رفته معلم عصبانی­ تر می­ شد و نمی ­دانست با این وضعیت آشفته چه کند؟

تا حالا برای شما هم پیش آمده در مدیریت کلاس به مشکل بربخورید؟ صد البته که برای همه­ ی ما پیش آمده و از روز اول بلد نبودیم کلاسمان را به شکلی صحیح مدیریت کنیم. برای من هم این وضعیت پیش آمده و معلمی که در سطرهای بالاتر توصیف کردم خودم بودم. بعضی اوقات همه چیز خوب پیش می­ رفت (موقعیت اول) و گاهی وقت­ ها کنترل کلاس چنان از دستم خارج می­ شد که نمی­دانستم عکس العمل درست در مواجهه با شرایط به وجود آمده چیست؟ (موقعیت دوم)

همین مسئله باعث شد دنبال کتابی بگردم که در مدیریت کلاس به کارم بیاید و کتابی با عنوان هنر معلمی را پیدا کردم که صد و بیست راهکار مهم در تدریس و کلاسداری را توضیح می­ داد.

کتاب بخش ­های مختلفی دارد و در کل از هفت بخش تشکیل شده: ۱٫ شناخت تدریجی شاگردان ۲٫ حفظ خونسردی در آشفتگی اوضاع ۳٫ حفظ روال عادی کلاس ۴٫ حل مشکلات متداول کلاس ۵٫ تنبیه و تشویق ۶٫ تصویری بزرگ ۷٫ مدیریت رفتار خود

در بعضی قسمت­ های کتاب، نویسنده موقعیتی را ترسیم می­ کرد که قبلا تجربه کرده بودم و می گفتم دقیقا مشکل منم همین بود. منم تو چنین وضعیتی گیر افتاده بودم و نمی ­دونستم باید چی کار کنم.

یکی از محاسن کتاب هنر معلمی این است که هر راهکار را در یک الی دو صفحه، خیلی خلاصه و کوتاه توضیح می­ دهد و توضیحات زیاد و اضافه ندارد که شما را خسته و کلافه کند.

در کنار محاسن کتاب، بعضی از راهکارهای کتاب به مذاقم خوش نیامد. در واقع با برخی از راهکارها خیلی موافق نبودم و به نظرم راهکارهای جایگزین بهتری هم وجود داشت. با این وجود، بسیاری از راهنمایی­ های کتاب هم مفید و کمک­ کننده بود. بعضی نکته ­ها جدید بودند و تا به حال به آن فکر نکرده بودم. بنابراین در مواجهه با برخی راهکارها، ایده­ های تازه ­ای در ذهنم شکل گرفت.

این کتاب به چه کسانی کمک می­ کند؟

این کتاب برای همه­ ی معلمانی که در مدیریت کلاس خود با مشکل مواجه هستند یا می­ خواهند کلاسشان را بهتر مدیریت کنند مفید است. شاید همه­ ی راهکارهای کتاب به کارتان نیاید اما بعضی از آن­ها می ­توانند راهنمای خوبی برای کلاس درستان باشند. خصوصا این کتاب را به کسانی پیشنهاد می­ کنم که دانشجو معلم هستند یا یک معلم نوپا و تازه قدم در این مسیر گذاشته اند و در مدیریت کلاس با مشکلاتی رو به رو خواهند شد.